Elterninformation und Lehrerhilfe… unbedingt weitersagen…

Präsentation zeigt den Hauptgrund, warum manche Kinder immer wieder den Unterricht stören.

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Kennen Sie den Hauptgrund für Störungen Kennen Sie den Hauptgrund für Störungen?

und dann hier informieren und

zum Fähigkeiten-Lern-Coaching anmelden.

Start immer montags. Bis gleich…

Ihre MIND-Lernwerkstatt
Heike Werner-Reinbold
OptiMind-Trainer, ADS-Staerkencoach

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Warum ADS in der Schule ein Handicap ist?

Man geht heute von Kindern aus, die wacher, aufgeweckter, neugieriger, unruhiger, leichter stimulierbar, empfindlicher und dünnhäutiger als andere GEBOREN werden. Oft sind sie auch sehr kreativ und phantasievoll. Diese Eigenschaften werden also als „BEGABUNG“ mitgebracht.

Doch Kreativität und Phantasie sind in der Schule meist nicht gefragt. Dort wird in erste Linie die linke Gehirnhälfte, die für das logische Denken, die Sprache, das Bewusstsein und das Schritt-für-Schritt Arbeiten zuständig ist, angesprochen und trainiert.

Unser Gedächtnis speichert aber bloße Zahlen, Daten und Fakten wesentlich schlechter ab und Bilder und Filme wesentlich besser. Und in letzterem sind ADS-Kinder besonders gut.

Bilder

Außerdem sind sie in der Lage, wesentlich mehr Informationen gleichzeitig wahrzunehmen, als die große Masse von Menschen. Sie müssen also eine noch viel größere Informationsmenge verarbeiten, um das Wesentliche herauszufiltern, wenn es nicht gleich offensichtlich ist. Das gelingt ihnen leider nur mit großen Schwierigkeiten – während sie vieles sehr detailgetreu und phantasievoll wiedergeben können.

Was passiert aber, wenn im Unterricht keine Disziplin herrscht? Wenn immer wieder einer zum Papierkorb läuft, andere mit dem Nachbarn quatschen und wieder andere sich ein Spiel daraus machen, den Lehrer vom eigentlichen Thema abzubringen und ihn in eine Diskussion verwickeln, aus der er/sie nur mit großem Redeschwall wieder herauszukommen versucht?

Dann geht es dem ADS-Kind so, wie Ihnen, wenn Sie beim Telefonieren gleichzeitig die Frage einer anwesenden Person beantworten sollen, der Postbote an der Tür klingelt und Ihre Unterschrift will und in der Küche die Milch auf dem Herd überkocht. Sie sind mit zu vielen gleichzeitigen Reizen überfordert!

Aber nicht nur ADS-Kinder leiden unter solchen Situationen im Unterricht. Auch für alle anderen sind das keine Lernbedingungen, in denen effektiv gearbeitet werden kann und vermutlich sind Sie als Eltern und auch die Lehrer/in gleichermaßen gestresst.

Das Gute daran ist, dass es nicht so bleiben muss. Sie können mithelfen, eine Veränderung herbeizuführen, wenn Sie das möchten.

Um nicht nur Sie, sondern auch die Lehrer Ihres Kindes zu unterstützen, geben Sie bei Bedarf einfach diese Informationen weiter:

Ich schenke Ihrem/rer Lehrer/in mein ebook „7 Bausteine für störungsfreies Unterrichten bei eigenwilligen Kindern“ und lade sie in meine Lehrer-Kreativ-Seminar-Reihe ein.

Die Lehrer lernen, ebenso gut mit ihrer rechten Gehirnhälfte zu arbeiten und trainieren diese auch bei ihren Schülern. Die ADS-Kinder Ihrer Klasse werden sich endlich verstanden fühlen und müssen den Unterricht nicht mehr stören, die Klassendurchschnitte werden sich verbessern und Schule wird endlich störungsfrei und effektiv sein.

Helfen Sie durch Ihre Empfehlung mit, 2015 zu einem stressarmen Schuljahr werden zu lassen!

Schauen Sie den Link an und geben ihn dann einfach an den/die  Lehrer/in Ihres Kindes weiter: http://www.imunterricht.wordpress.com/seminar-anmeldung/

Herzlichen Dank dafür.

Übrigens – kennen Sie mein ebook für Eltern von ADS-Kindern? Wenn nicht – hier können Sie es kostenlos anfordern.

Kreative Grüße
Heike Werner-Reinbold
OptiMind-Trainer, Lehrer- und ADS-Staerkencoach

Aufmerksamkeit.kawa

Das Wechselspiel von Aufmerksamkeit und Unaufmerksamkeit

Für eine Sache aufmerksam sein, bedeutet gegenüber anderen Dingen unaufmerksam bleiben. Ist uns das eigentlich immer bewusst?

• Die Eltern wollen die Aufmerksamkeit ihrer Kinder und umgekehrt.
• Die Lehrer wollen im Unterricht die Aufmerksamkeit ihrer Schüler.
• Die Firmen wollen mit der Werbung die Aufmerksamkeit ihrer Kunden.
• usw.

Alle wollen AUFMERKSAMKEIT – d.h. alle wollen die Konzentration der Wahrnehmung einer Zielperson auf bestimmte selbst gesandte Stimuli.

Das Gehirn hat aber nur eine eingeschränkte Verarbeitungskapazität, weshalb es nicht sehr viele Reize gleichzeitig verarbeiten kann.

Es muss also selektieren, welche Informationen von Bedeutung sind und mit Aufmerksamkeit bedacht werden müssen und welche Informationen ausgeblendet werden können.

Nun gibt es auch noch Menschen mit dem so genannten ADS, deren Wahrnehmungsspanne größer ist und deren Selektionsvermögen außerdem nicht besonders gut funktioniert. Ihre Wahrnehmung ist vergleichbar mit dem Panorama eines Weitwinkelobjektivs. Und ihre Selektionsfähigkeit kann man sich wie ein unscharfes Foto vorstellen – die Fokussierung auf EINEN wichtigen Reiz fällt ihnen extrem schwer.

Stellen Sie sich nun eine wenig strukturierte Unterrichtssituation vor mit zahlreichen akustischen Reizen (Unruhe und auditiver Unterricht). Unser Gehirn hat jetzt jede Menge mit der Selektion zu tun – ein ermüdender Prozess für alle und für Menschen mit ADS fast unmöglich.
Dazu kommt, dass einige Reize automatisch die Aufmerksamkeit auf sich ziehen (z.B. ein lautes Geräusch, eine schnelle Bewegung, das Stören eines Mitschülers).

Der Prozess der Aufmerksamkeitszuwendung ist also einerseits gekennzeichnet durch die Orientierung und Selektion eines angebotenen Reizes (Aufmerksamkeit) UND andererseits durch die Unaufmerksamkeit gegenüber anderen Reizen.

Vorrang haben dabei neuartige Reize und emotional belegte Informationen. „Je emotionsgeladener eine Wahrnehmung ist, desto leichter fällt es uns, unsere Aufmerksamkeit darauf zu richten. Bedürfnisse, Interessen, Einstellungen und Motive spielen daher bei der Entstehung und Verteilung der Aufmerksamkeit eine große Rolle.“ (Wikipedia) Und wenn wir Aufmerksamkeit möchten, machen wir uns das gezielt zu Nutze.

Das bedeutet für die Kommunikation von Eltern mit Kindern, Lehrern mit Schülern und Werbeleuten mit Kunden, dass wir immer dann unser eigenes Handeln reflektieren müssen, wenn die Aufmerksamkeit nicht wie gewünscht auf uns fällt.

Ist unser Angebot interessant genug, um Aufmerksamkeit zu erlangen? Wenn nicht, können wir daran arbeiten.

Möchten Sie mehr darüber lernen: als Eltern, wenn Ihr Kind Konzentrationsprobleme bei den Hausaufgaben und in der Schule hat – oder als Lehrer, wenn Sie Schüler in der Klasse haben, die regelmäßig Ihren Unterricht stören?

Nehmen Sie mit mir Kontakt auf – eine E-Mail an staerkencoach@aol.com genügt oder besuchen Sie einfach meine Kompakt-Seminare – die Abkürzung zu Ihrer neuen Strategie.

Ich freue mich auf Sie.

Ihr ADS-Staerkencoach und OptiMind-Konzentrations-Trainer

Heike Werner-Reinbold

Konzentrations-Training.kawa

„So werden Zappelphilipp und Problemkinder fit für die Schule.“

OptiMind-Konzentrations-Training für Vor- und Grundschulkinder.

Spielerische – aber gezielte – Schulvorbereitung und Begleitung. Gefördert werden:

  • Konzentration
  • Visuelle und auditive Wahrnehmung
  • Graphomotorik – vom Strich zur Schrift
  • Selbstständige Problemlösung und Handlungsplanung
  • Adäquate Reaktionen und Selbstbewusstsein

 

ANMELDUNG

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OptiMind

–> Das OptiMind-Konzentrations-Training für Vor- und Grundschulkinder.

WANN: 1x pro Woche – 1 Stunde

WO: Kinder- und Jugendhaus Durlach, Weiherstraße 1, 76227 Karlsruhe mit 2-3 Kindern pro Gruppe oder in Ihrem Kindergarten / Ihrer Schule

WIE OFT: ca. 10-20 Einheiten als Vorschul-, Grundschulprogramm – Ausstieg jeweils zum Monatsende möglich

ANMELDUNG

Start JEDEN Montag – jetzt anmelden – zum Motivations-Kurz-Coaching für Kinder.

Taube Ohren, Widerstand und Probleme?

…und Belehren, Drohen, Strafen helfen nichts?

Dann ändern Sie Ihre Strategie im Umgang mit dem Kind.

Das Motto: „Problemkinder motivieren.“

EINLADUNG zum Motivations-Kurz-Coaching:

Sie kennen es… aber nutzen Sie es auch – das Geheimnis jeder Veränderung?

Da habe ich doch etwas sehr Interessantes für Sie…
Sicher kennen Sie den Ausspruch: „Alles eine Frage der Motivation…“?
Ich kann Ihnen heute ein zig-1000-fach praxiserprobtes Motivationsprogramm empfehlen, von dem Sie – wie ich – begeistert sein werden.
Um es zu testen und Sie mit der Methode bekannt zu machen, lade ich Sie zu meinem Motivations-Kurz-Coaching ein.
Näheres finden Sie HIER.
Motivation

Vielleicht durfte ich Ihnen vor einiger Zeit mein kostenloses ebook „Die 5 Strategien für ein erfolgreiches ADS-Management“ zusenden. Wenn ja, bin ich sicher, dass auch Sie bei der Umsetzung mit dem Punkteplan bereits Erfolge im Alltag mit Ihrem Kind erzielen konnten.

Sie kennen mein ebook noch nicht oder sind mit den Ergebnissen noch nicht zufrieden? Da habe ich heute noch etwas sehr Interessantes für Sie.

Gerade ADS-Kinder sind besonders motivationsgesteuert, eigenwillig und kaum zu etwas zu bewegen, dessen SINN sich ihnen nicht erschließt. Motivation ist das Geheimnis – der Schlüssel – für jede Veränderung, die wir in unserem Leben vornehmen.

… das Sammeln der Punkte im Punkteplan für eine weitere Belohnung motiviert Ihr Kind, sich anzustrengen…

… die Einräumung eines Rabattes motiviert Sie vielleicht dazu, eine geplante Anschaffung bereits jetzt vorzunehmen, statt noch zu warten…

… die Aussicht auf einen interessanteren, besser bezahlten Job motiviert den ein oder anderen dazu, eine Fortbildung zu beginnen…

Es sind die Ziele, die uns motivieren, uns in eine ganz bestimmte Richtung zu bewegen.

Der im ebook vorgestellte Punkteplan ist sehr gut für das Erlernen der täglichen Abläufe geeignet und wenn Sie Geduld haben und konsequent dran bleiben, lernt Ihr Kind ganz von selbst – durch Wiederholung und Belohnung – ohne dass Sie ständig ermahnen müssen.

Doch sicher gibt es auch bei Ihnen immer wieder Probleme, die sich hartnäckig halten und für die Sie sich ebenfalls eine Lösung wünschen?

Ich kann Ihnen heute ein zig-1000-fach praxiserprobtes Motivationsprogramm empfehlen, von dem Sie – wie ich – begeistert sein werden.

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       Sie erhalten in 6 aufeinander folgenden Mails eine Schritt-für-Schritt-Anleitung mit diesem Programm.

       Sie können es für jedes Problem anwenden, das Ihnen so wichtig ist, dass Sie es unbedingt lösen wollen.

       Das Programm ist einfach umzusetzen und wird Ihnen und Ihrem Kind Spaß machen.

       Sie werden erstaunt sein, wie einfach Motivation in den Alltag zu integrieren ist.

Lernen Sie jetzt das Programm kennen und freuen sich auf erstaunliche Ergebnisse. Ich kann Ihnen gar nicht zu viel versprechen… überzeugen Sie sich einfach selbst.

Buchen Sie jetzt hier Ihr Programm! Am folgenden Montag geht’s los. Immer montags und donnerstags – drei Wochen lang. Deshalb jetzt gleich hier anmelden! Bis gleich…

Ihr ADS-Staerkencoach Heike Werner-Reinbold

Was ist, wenn…

…der Kinderarzt bei der U8 und U9 Entwicklungsdefizite feststellt?

Das ist Ihre Chance, Ihrem Kind eine spielerische, aber gezielte Schulvorbereitung zu bieten, um diese Defizite schon vor dem Schulbeginn auszugleichen.

-> Die Situation heute im Kindergarten: KEIN Basteln, KEIN Malen, KEIN Sitzen im Erzählkreis…

-> Die Situation morgen in der Schule: Konzentrationsschwäche, Verhaltensauffälligkeiten, schlechte Noten trotz guter Intelligenz…

Die fehlenden Fähigkeiten lernt Ihr Kind am besten bereits jetzt im Kindergartenalter, um Folgeproblemen in der Schule vorzubeugen. Wir sehen uns dafür in Kürze im OptiMind-Vorschultraining… ich freue mich auf Sie und Ihr Kind.

„Das OptiMind-Vorschultraining für Zappelphilipp und Co.“ ab Januar 2015 in KA-Durlach oder Ihrem Kindergarten.

…denn so verbessern sich bei Ihrem Kind die Ergebnisse der U9 Untersuchung bis zum Schulbeginn deutlich.

Haben Sie sich auch schon einmal gewünscht, Ihr Kind würde im Kindergarten einfach Malen und Basteln und nicht im Erzählkreis stören?

Haben Sie sich schon einmal vorgestellt, wie es wäre, wenn Sie sich keine Sorgen über den bevorstehenden Schulbeginn machen müssten?

Und kennen Sie auch jede Menge Leute, die Ihnen gute Erziehungstipps geben, die leider nur bei Ihnen nicht zu funktionieren scheinen?

Kontaktieren Sie jetzt Heike Werner-Reinbold, um die gezielte Schulvorbereitung für clevere – aber anstrengende – Kinder zu vereinbaren. Im Vorschultraining nach dem OptiMind-Konzept lernen die Kinder konzentriert, strukturiert und selbstbewusst zu arbeiten – die Voraussetzung für den bevorstehenden Schulbeginn.  

Stellen Sie sich vor…

… dass Ihr Kind nun Wichtiges mitbekommt, hinhört, hinschaut und systematisch arbeitet.

… dass sich seine visuelle und auditive Wahrnehmung und die Motorik vom Strich zur Schrift verbessert.

… dass Ihr Kind Aufgaben selbstständig lösen kann, weil es Strategien dafür gelernt hat.

Wenn Sie bereit sind, das letzte Kindergarten-Jahr für die spielerische – aber gezielte – Schulvorbereitung Ihres Kindes zu nutzen, dann füllen Sie bitte untenstehendes Formular aus, um Ihr Kind persönlich fördern zu lassen.

WANN: 1x pro Woche – 1 Stunde

WO: Kinder- und Jugendhaus Durlach, Weiherstraße 1, 76227 Karlsruhe mit 2-3 Kindern pro Gruppe

WIE OFT: ca. 20 Einheiten als Vorschulprogramm – Preis pro Monat – Ausstieg jeweils zum Monatsende möglich

Anmeldung

(ACHTUNG: Sollte es Ihnen nicht möglich sein, an den Trainings in Durlach teilzunehmen, dann lassen Sie uns zwei weitere Interessenten in Ihrer Nähe finden, um bei Ihnen vor Ort – vielleicht in Ihrem Kindergarten – das Training in einer Kleingruppe durchzuführen. (Umkreis Karlsruhe)) Nehmen Sie mit mir Kontakt auf.

Ich freue mich auf Sie und Ihr Kind.

Herzliche Grüße

Ihr OptiMind-Trainer und ADS-Staerkencoach

Heike Werner-Reinbold

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ADS-Online-Sprechstunde.kawa

Die ADS-Soforthilfe:

Die ADS-Online-Sprechstunde: ohne Termin – rund um die Uhr – Antwort innerhalb 48 Std. – persönlich und vertraulich – per Mail / Sprachnachricht… kombiniert 4 Dinge, die *hyperaktiven Problemkindern* garantiert helfen…

Struktur – Bewegung – Motivation und Methodenwissen
Das ADS-Online-Coaching unterstützt Eltern und Lehrer bei Alltags-, Verhaltens- und Lernproblemen von hyperaktiven (ADS) Kindern mit Motivation und besonders strukturierter, engagierter, lösungsorientierter Arbeitsweise.

Haben Sie sich schon einmal gewünscht, der Tag mit Ihrem Kind würde einfach reibungslos laufen?

Haben Sie sich schon einmal vorgestellt, wie es wäre, wenn Sie nicht dauernd ermahnen, diskutieren und Gespräche mit Erziehern/Lehrern führen müssten?

Und waren Sie auch schon bei vielen Anlaufstellen, um Hilfe zu erhalten und es hat nichts gebracht?

Kontaktieren Sie jetzt Heike Werner-Reinbold, um Ihre persönliche ADS-Online-Sprechstunde zu vereinbaren. In diesen E-Mails wird Ihnen Heike persönlich zeigen, wie Sie ihre Denkweisen und Handlungen so verändern, dass Sie Ihre Alltagssituation und das Lernen mit Ihrem Kind deutlich verbessern!

Stellen Sie sich vor…

… dass sich Ihr Kind morgens und abends einfach fertig macht, ohne zu trödeln und zu diskutieren.

… dass Ihr Kind weiß, welche Hausaufgaben es auf hat und diese am Nachmittag auch zügig erledigt.

… dass die Konzentration in der Schule und beim Lernen für die Schule besser funktioniert und Ihr Kind wirklich lernt.

Wenn Sie bereit sind, Ihr Eltern-Potential zu entdecken und Ihren Alltag stressfreier zu gestalten, dann füllen Sie bitte untenstehendes Formular aus, um sich für ein persönliches Strategie-Coaching anzumelden.

ADS-Online-Sprechstunde – das erste ADS -E-Mail-Coaching deutschlandweit…

denn ADS ist Handicap UND Stärke. Was dominiert, ist eine Frage der Ziele und der Förderung.

VORAUSGESETZT Sie und Ihr Kind WOLLEN ihre Situation wirklich verbessern – dann schaffen wir das auch.

Ich freue mich auf unsere Zusammenarbeit.

Herzliche Grüße

Ihr ADS-Staerkencoach

Heike Werner-Reinbold

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