Alltag zu Hause

Wie du es schaffst, aus nervigen Alltagssituationen mit deinem Kind einen „normalen“ Tagesablauf werden zu lassen.

Da es immer etwas Positives gibt, die Frage an dich: In welchen Situationen klappt der Tagesablauf bei deinem Kind eigentlich schon ganz gut?

z.B. ist das zu-Bett-gehen vielleicht kein Problem, wenn du deinem Kind eine Gute-Nacht-Geschichte versprochen hast. Ruck zuck ist es bettfertig und erwartet dich.

Oder dein Kind ist morgens ganz schnell fertig, wenn der Freund mit zum Kindergarten oder in die Schule fährt.

Oder dein Kind erledigt zügig seine Hausaufgaben, wenn das Fußballtraining (oder eine andere selbst gewählte Freizeitbeschäftigung) auf dem Programm steht.

Ahnst du, welche Ursache dahinter steckt, wenn es mal reibungslos klappt und dann wieder nicht?

Die Motivation, der Anreiz machen den Unterschied. Und geht uns das als Erwachsene nicht eigentlich genauso? Wir machen zwar trotzdem, weil wir müssen, aber mit Widerwillen. Kinder versuchen erst einmal, ungeliebte Dinge zu umgehen und wenn wir drauf bestehen, gibt’s Kampf – immer wieder aufs Neue.

Hat dein Kind vielleicht in der Schule im Moment nicht viele Erfolgserlebnisse? Wieso sollte es sich dann morgens zügig fertig machen, um dorthin zu kommen?
Steht aber pünktlich der Freund vor der Tür, ist der Anreiz da – auch wenn dieser nichts mit den Lernergebnissen zu tun hat. Das wieder ist ein anderes spannendes Thema…

Wenn dir also der Alltag mit deinem Kind zu stressig abläuft, dann denke dir einfach ein Anreizsystem aus. Anregungen dafür gibt es in meinem kostenlosen ebook „5 Strategien für erfolgreiches ADS-Alltags-Management“. Hier anfordern!

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Du möchtest, dass dein Kind gezielt hartnäckige Schwierigkeiten überwindet?

Dann nutze das Fähigkeiten-Lerncoaching „So kann‘s gehen!“. Mit diesem Programm verwandelt dein Kind – wenn es will – Schritt für Schritt ein Problem nach dem anderen in eine erlernte Fähigkeit und lässt das Problem verschwinden.

Das Programm ist zig-1000-fach praxiserprobt, einfach anzuwenden und kommt bequem per E-Mail zu dir nach Hause. Start ist der nächste Montag. Garantiert.

Hier gibt’s weitere Informationen und die Möglichkeit zur Anmeldung. Bis gleich… „So kanns gehen!“ – das Fähigkeiten-Lerncoaching.

Kreative Grüße
Heike Werner-Reinbold
ADS-Staerkencoach

Grundschulkinder spielen…

Grundschulkinder spielen jetzt dies, im nächsten Augenblick das, aller 5 Minuten etwas anderes…

Sprunghaftigkeit und wenig Ausdauer, um sich über eine bestimmte Zeit mit einer Sache zu beschäftigen, sind typisch für aufgeweckte Kinder mit sogenannten ADS-Symptomen.

Aus der Hirnforschung weiß man heute, dass wir Menschen mit unterschiedlichen Begabungen geboren werden und es für unsere Entwicklung entscheidend ist, wie wir unser Gehirn trainieren.

Für das Lernen von bestimmten Fähigkeiten – wie dem Beschäftigen mit einer Sache, einem Thema über einen längeren Zeitraum – ist also entscheidend, wie das Kind spielen lernt.

Hat es ein Riesenangebot an Spielsachen zur Verfügung und viele zusätzliche Quellen der Ablenkung (Radio, TV, Computer im Hintergrund), ist die Wahrscheinlichkeit, dass es sich 10 Minuten mit der gleichen Sache beschäftigt, verschwindend gering.

Bietest du dagegen wenig Ablenkung und eine größere Menge EINES Spielzeugs – z.B. eine Menge gleichgroße Bausteine und 1 bis 2 Autos dazu, beginnt die Phantasie des Kindes zu arbeiten und es wird erlebte, beobachtete Alltagssituationen nachspielen und sich im Spiel verweilen, statt dauernd etwas Neues zu beginnen. Probiere es aus…

Kann das Kind oft auf diese Art spielerisch seine Konzentration schulen, wird es auch in der Schule weniger Probleme haben, dem Unterrichtsgeschehen zu folgen. Hilf deinem Kind, diese wichtigen Lernerfahrungen zu machen.

Welche Besonderheiten es noch bei Kindern gibt, die neugieriger, reizempfindlicher und ablenkbarer sind als andere und wie du lenken kannst, ohne ständig Anweisungen zu geben, erfährst du in meinen zweiteiligen ADHS-Mütterseminar: „Wie auch Dein ADHS-begabter Sohn es schafft, seinen Alltag zu organisieren.“ Und „Wie auch Dein ADHS-begabter Sohn die Anforderungen in der Schule bewältigt.“. Hier geht’s zur Anmeldung. Ich freue mich darauf, dich zu unterstützen.

Herzliche Grüße
Heike Werner-Reinbold – ADHS-Staerkencoach
MIND-LERNWERKSTATT

ADHS-gerechte Lernmotivation

Mit guter Lernmotivation wird dein Kind Alltag und Schule auch mit ADHS meistern.

Schüler mit ADHS-Symptomen bekommen täglich eine Unmenge an negativem Feedback und Druck. Zu Hause: „Tu dies nicht…, lass das bleiben…, räum endlich auf…,  mach doch die Hausaufgaben…, trödel nicht immer…, du bist wieder nicht fertig…, du musst noch das…, du musst…, du musst…“. Und in der Schule: Strafen wegen nicht erledigter Hausaufgaben…, ein „überraschender“ Test und nicht gelernt…, wieder eine schlechte Note in der Arbeit…, Ermahnungen wegen fehlender Konzentration…, Strafen wegen Stören des Unterrichts…, Elterninformation darüber…, Lehrergespräch…, Rektorgespräch…, Nachsitzen…, noch mehr Strafarbeiten… und wenig Lernerfolge.

Wolltest du mit diesen Schülern tauschen?

Aber helfen kannst du, die Negativ-Ereignis-Kette zu durchbrechen und dem Kind/Jugendlichen ermöglichen, ein Problem nach dem anderen zu lösen – aus eigener Kraft – mit etwas Unterstützung.

Der schnellste Weg zurück zur Lernmotivation führt über die Veränderung der Sichtweise vom Problem zu der noch fehlenden Fähigkeit, die man lernen kann, um Hürden und hartnäckige Schwierigkeiten zu überwinden.

Ich lade dich und dein Kind ein – zum Lernmotivations-Kurzcoaching „Ich pack das!“ – ADHS-gerecht…

…das heißt:

• Stärken, Kreativität und Begeisterungsfähigkeit des Schülers bilden die Basis,
• Sinn und Nutzen der Veränderung werden erkannt,
• das Programm ist überschaubar, der Umfang machbar,
• die Umsetzung macht Spaß,
• schnelle Fortschritte und Erfolge stellen sich ein,
• die Aussicht auf Belohnung spornt an.

Denn das A und O für jede positive Veränderung und jeden Fortschritt ist die LERNMOTIVATION.

Dein erster Schritt: vereinbare jetzt gleich einen Termin für deine Mütter-Sprechstunde. Einfach eine E-Mail mit deinem Namen und Anliegen an staerkencoach@aol.de senden oder telefonisch unter 0721-644 78 97, mobil 0172-7209915 eine Nachricht hinterlassen.

TOP-Angebot:

ADHS-Schuelercoaching – Lernmotivations-Kurzprogramm „Ich pack das!“ – die Alternative zur Therapie.

Nimm jetzt einfach Kontakt auf und lass mich wissen, bei welchem Anliegen ich dich unterstützen kann, damit dein Kind zur Lernmotivation zurück findet und schnell wieder Erfolgserlebnisse im Alltag und in der Schule haben kann.

Herzliche Grüße aus Karlsruhe

Heike Werner-Reinbold

Tägliche Erfolgserlebnisse – 1

ADS-Kinder in der Schule… heute im Matheunterricht:

Marco kommt schlecht gelaunt nach Hause und macht gleich seinem Ärger Luft: “Unsere Mathelehrerin ist so unfair. Bloß weil ich gesagt habe, das Mareike und Nina die Klappe halten sollen, damit ich was in Mathe mitkriege, muss ich jetzt eine Strafarbeit machen. Ich hasse Mathe und die blöde Lehrerin!“

Dann verschwindet er in seinem Zimmer und widmet sich ausgiebig seinem liebsten Handyspiel.

Eine ganze Zeit später kommt die Mutter in sein Zimmer und will nun genau wissen, was los war und ob er noch Hausaufgaben zu machen hätte. Dann erzählt Marco genau, was passiert ist: „Ich sitze in der Mathestunde und versuche mich auf die Lehrerin zu konzentrieren, die heute ein neues Thema erklärt. Neben mir zappelt Felix, vor mir kippelt Max und hinter mir unterhalten sich Nina und Mareike über ihr spannendes Wochenend-Erlebnis.

Ich schaue zuerst die Jungs böse an, die mich ablenken, dann nach hinten zu den Mädels. Aber die lassen sich nicht stören und erzählen munter weiter. Ich drehe mich wieder um und zische ihnen ein „seid doch mal leise“ zu. Unbeeindruckt machen sie weiter. Dann hat es mir gereicht und ich sagte laut: „Klappe halten!“.

Die Lehrerin scheint nichts mitbekommen zu haben und ist über meine Äußerung empört. „Marco – nach der Stunde kommst du zu mir und holst dir deine Zusatzaufgabe ab – für das Stören des Unterrichts“, sagt sie zu mir. „Aber das ist doch ungerecht! Schließlich habe ich doch gar nichts gemacht!“, protestiere ich. „Die Lehrerin merkt nichts und ich bekomme die Strafarbeit. Die Mädchen dagegen können sich alles erlauben…

Jetzt habe ich keine Ahnung, was als Hausaufgabe auf ist und lösen könnte ich sie sowieso nicht, denn ich habe nichts kapiert. Voll unfair!“

Morgen steht wieder Mathe auf dem Stundenplan. Wird es der Mutter nach diesem Erlebnis gelingen, Marco dazu zu bringen, sich zu erkundigen, was Hausaufgabe ist, sich erklären zu lassen, was er nicht verstanden hat und dann die Hausaufgabe + Strafarbeit für morgen zu erledigen?

Oder wird er sich mit seinen Handy- und Computerspielen beschäftigen, die ihm garantiert EERFOLGSERLEBNISSE bescheren und morgen mit dem nächsten Frust von der Schule nach Hause kommen…

Warum Erfolgserlebnisse so wichtig sind…

Heike Werner-Reinbold, MIND-LERNWERKSTATT
INFORMATIONEN – SEMINARE – COACHING hier erfahren Sie mehr

ADHS – was tun?

… natürlich aktiv werden, sich informieren, die Besonderheiten von ADHS kennen lernen und sich auf die Problematik bewusst einstellen…

Liebe Mutter oder Lehrerin eines anstrengenden Kindes – vielleicht eines ADHS-Kindes…

Liebe Mütter,

es ist modern geworden, für jedes Problem, dass es mit dem Kind gibt, einen Fachmann zu suchen, der mit einer gezielten Therapie versucht, die Entwicklung des Kindes in die gewünschte Richtung zu lenken.

Kann das gelingen, wenn er das Kind nur einmal pro Woche erlebt – du als Mutter dagegen den ganzen Tag? Die wichtigste Bezugsperson für dein Kind bist DU als Mutter! Deshalb ist es so wichtig, sich selbst mit der Thematik zu beschäftigen.

Hole dir deshalb Inspiration und konkrete Tipps, wie du auftretende Probleme und auch hartnäckige Schwierigkeiten überwinden kannst und hilf vor allem DU deinem Kind, den nächsten Entwicklungsschritt zu tun.

Gehe dabei Schritt für Schritt vor und begeistere dein Kind dafür, etwas bestimmtes zu lernen, um eine Hürde zu nehmen. Du als Mutter bist die Person mit dem größten Einfluss auf dein Kind – bewusst oder unbewusst – gefolgt von den Lehrern. Lerne DU selbst deinem Kind zu helfen, um den nächsten Entwicklungsschritt zu schaffen…

MÜTTER als Coach… so lernst du in 4 Schritten dein Kind gezielt zu fördern:

1. Dein aktuelles Thema hier im BLOG suchen, mit Infos beginnen und kostenloses Eltern-eBook anfordern
2. Erfolgsprogramm lernen und ausprobieren und über erstaunliche Ergebnisse freuen
3. Inspirieren lassen, wie Kinder lernen, ihren Alltag zu meistern – im Mütter-Seminar Teil 1
   
4. Erfahren, wie Kinder lernen, die Schule zu bewältigen – im Mütter-Seminar Teil 2
   

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Als Kennlern-GESCHENK – kostenloses eBook anfordern:

Zum Soforteinstieg schenke ich dir dieses eBook  – einfach deinen Namen und deine E-Mail-Adresse eintragen –

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zum sofortigen Start in einen stressfreieren Alltag.

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Liebe Lehrerin, du bist sehr engagiert und

• einige deiner Schüler sind immer wieder unaufmerksam und desinteressiert?
• einige deiner Schüler erledigen nicht regelmäßig die Hausaufgaben?
• Du vergibst häufig Strafarbeiten und vereinbarst Termine zum Nachsitzen?

Du wünscht dir einfach

• größere Lern-Bereitschaft deiner Schüler?
• mehr Disziplin im Unterricht?
• weniger Störungen durch einzelne Schüler?
• und weniger notwendige Elterngesprächstermine?

Du gehörst zu den Lehrerinnen, die einfach MEHR wollen… begeisterte Schüler, gute Ergebnisse, stressfreien Unterricht und Erfolg als Lehrerin? Und DU bist offen und lernbereit? Dann kannst du jetzt gleich beginnen, an der Erfüllung deiner Wünsche zu arbeiten.

Erfolg als LEHRERIN… so machst du dich in 4 Schritten fit für den Unterricht im Wandel:

1. Informiere dich gezielt und fordere dein kostenloses Lehrer-eBook an – im Lehrer-BLOG.
2. Gehe den Ursachen für Unterrichtsstörungen, mangelnde Lern-Bereitschaft und schlechte Lern-Ergebnisse deiner Schüler auf den Grund und reflektiere deinen Unterricht.
3. Lerne in berufsübergreifenden Seminaren zu den 4 wesentlichen Themen.
4. Wende die neuen Erkenntnisse sofort in deinem Unterricht an und erreiche genau das, was du dir wünscht: hohe Lern-Bereitschaft und bestmögliche Lern-Ergebnisse ohne Unterrichtsstörungen.

Viel Spaß und Erfolg!

Heike Werner-Reinbold (HWR), ADHS-Staerkencoach

 

Veränderung und den nächsten Entwicklungsschritt schaffen.

Mit diesem Erfolgsprogramm überwindet dein Kind selbst hartnäckige Schwierigkeiten.

Kinder lernen in 6 einfachen Schritten Probleme zu lösen. Am besten funktioniert das mit einem Erfolgsprogramm, bei dem nicht ständig das Problem thematisiert wird, sondern die fehlende Fähigkeit im Mittelpunkt steht, die es noch zu lernen gilt. Ein RIESENUNTERSCHIED für die MOTIVATION!

 

Es gibt im Alltag mit Kindern immer wieder Dinge, die einfach nicht aus der Welt zu schaffen sind. Schlechte Angewohnheiten und hartnäckige Schwierigkeiten, die sich manchmal zu einem größeren Problem entwickeln. Sie sind mit Struktur, Belohnung, Bestrafung und Konsequenz allein oft nicht zu lösen.

Jetzt hast du wirksame Unterstützung dafür gefunden.

Wie du selbst hartnäckige Schwierigkeiten mit einem erfolgreichen, praxiserprobten MotivationsProgramm überwindest, das auch noch Spaß macht, erfährst du im Fähigkeiten-Lern-Coaching “Ich pack das!”

Du lernst in diesem Kurzcoaching:

• mit welcher Strategie du jedes Problem löst, das du und dein Kind lösen WILLST.
• wie du dabei Schritt-für-Schritt vorgehst
• wo bisher die Schwachstelle war, an der es nicht weiter ging
• dass Probleme nur Fähigkeiten sind, die man einfach noch lernen muss.

 

Und so funktioniert das Kurzcoaching:

• völlig ortsunabhängig, einfach und bequem bei euch zu Hause
• Start am kommenden Montag
• 6 Termine – 3 x pro Woche – immer montags, mittwochs und freitags
• per Email – 2 Wochen lang

Kurswechsel mit dem Erfolgsprogramm für Kinder und Jugendliche nach Ben Furman.

Bist du bereit? Dann unterstütze die positive Entwicklung deines Kindes mit einer bewährten Strategie.

Lerne jetzt das Programm kennen und freue dich auf erstaunliche Ergebnisse. Ich kann dir gar nicht zu viel versprechen… überzeuge dich einfach selbst.

Gehe gleich am  kommenden Montag den Start. Immer montags, mittwochs und freitags – in nur zwei Wochen eine positive Veränderung erreichen und den nächsten Entwicklungsschritt schaffen. Deshalb jetzt schnell hier anmelden! Bis gleich…

Heike Werner-Reinbold

MIND-LERNWERKSTATT

ANMELDUNG hier:

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Für 24.00 € kostenpflichtig anmelden.

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Die Zahlungsinformationen erhälst du nach der verbindlichen Anmeldung mit der Rechnung. Viel Erfolg.

Berufswahl-Puzzle

Das Berufswahl-Puzzle.

Kostenpflichtiges Workbook: Das kann ich. Das will ich! Berufswahl mit System.

Für alle, die es genau wissen wollen und eine Anleitung zur sytematischen Berufsauswahl vermissen – dieses Seminarbuch führt zur Entscheidung. Bestellen und gezielt weiterarbeiten…

BERUFSWAHL mit SYSTEM:
Das kann ich. Das will ich!
SCHLÜSSEL zum TRAUMJOB

Du hast schon einiges zum Thema Berufswahl, Berufsorientierung gehört. Vielleicht hattest Du auch schon den ersten Ferienjob. Nun geht es darum, sich Gedanken zu machen, womit Du später mal Deine Brötchen verdienen willst.
Wichtig dabei ist, den wirklich PASSENDEN Beruf zu finden, statt öde tagein, tagaus ins Geschäft zu gehen und sich montags schon aufs Wochenende zu freuen.

Wie schafft man das? Indem man seinen Berufstraum realisiert – wenn man einen hat und er auf den eigenen Stärken und Fähigkeiten beruht.

Wenn DU noch keinen hast – finde ihn! Hier gibt es ein Workbook, das Dir dabei hilft. Strukturiert, effektiv, motivierend. Ich möchte, dass Du weißt, was Du kannst und was Du wirklich willst! Du auch? Dann starte gleich und verschaffe Dir den entscheidenden Erkenntnisvorsprung. Ab morgen ein Ziel:

Jetzt gleich bestellen und morgen starten:

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Für 29.95 € kostenpflichtig bestellen.

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Hauptgrund für Unterrichtsstörungen

Elterninformation und Lehrerhilfe… unbedingt weitersagen…

Präsentation zeigt den Hauptgrund, warum manche Kinder immer wieder den Unterricht stören.

>>> klicken und mehr erfahren <<<

Kennen Sie den Hauptgrund für Störungen?

und dann hier informieren und

zum Fähigkeiten-Lern-Coaching anmelden.

Start immer montags. Bis gleich…

Ihre MIND-Lernwerkstatt
Heike Werner-Reinbold
OptiMind-Trainer, ADS-Staerkencoach

ADS in der Schule

Warum ADS in der Schule ein Handicap ist?

Man geht heute von Kindern aus, die wacher, aufgeweckter, neugieriger, unruhiger, leichter stimulierbar, empfindlicher und dünnhäutiger als andere GEBOREN werden. Oft sind sie auch sehr kreativ und phantasievoll. Diese Eigenschaften werden also als „BEGABUNG“ mitgebracht.

Doch Kreativität und Phantasie sind in der Schule meist nicht gefragt. Dort wird in erste Linie die linke Gehirnhälfte, die für das logische Denken, die Sprache, das Bewusstsein und das Schritt-für-Schritt Arbeiten zuständig ist, angesprochen und trainiert.

Unser Gedächtnis speichert aber bloße Zahlen, Daten und Fakten wesentlich schlechter ab und Bilder und Filme wesentlich besser. Und in letzterem sind ADS-Kinder besonders gut.

Außerdem sind sie in der Lage, wesentlich mehr Informationen gleichzeitig wahrzunehmen, als die große Masse von Menschen. Sie müssen also eine noch viel größere Informationsmenge verarbeiten, um das Wesentliche herauszufiltern, wenn es nicht gleich offensichtlich ist. Das gelingt ihnen leider nur mit großen Schwierigkeiten – während sie vieles sehr detailgetreu und phantasievoll wiedergeben können.

Was passiert aber, wenn im Unterricht keine Disziplin herrscht? Wenn immer wieder einer zum Papierkorb läuft, andere mit dem Nachbarn quatschen und wieder andere sich ein Spiel daraus machen, den Lehrer vom eigentlichen Thema abzubringen und ihn in eine Diskussion verwickeln, aus der er/sie nur mit großem Redeschwall wieder herauszukommen versucht?

Dann geht es dem ADS-Kind so, wie Ihnen, wenn Sie beim Telefonieren gleichzeitig die Frage einer anwesenden Person beantworten sollen, der Postbote an der Tür klingelt und Ihre Unterschrift will und in der Küche die Milch auf dem Herd überkocht. Sie sind mit zu vielen gleichzeitigen Reizen überfordert!

Aber nicht nur ADS-Kinder leiden unter solchen Situationen im Unterricht. Auch für alle anderen sind das keine Lernbedingungen, in denen effektiv gearbeitet werden kann und vermutlich sind Sie als Eltern und auch die Lehrer/in gleichermaßen gestresst.

Das Gute daran ist, dass es nicht so bleiben muss. Sie können mithelfen, eine Veränderung herbeizuführen, wenn Sie das möchten.

Um nicht nur Sie, sondern auch die Lehrer Ihres Kindes zu unterstützen, geben Sie bei Bedarf einfach diese Informationen weiter:

Ich schenke Ihrem/rer Lehrer/in mein ebook „7 Bausteine für störungsfreies Unterrichten bei eigenwilligen Kindern“ und lade sie in meine Lehrer-Kreativ-Seminar-Reihe ein.

Die Lehrer lernen, ebenso gut mit ihrer rechten Gehirnhälfte zu arbeiten und trainieren diese auch bei ihren Schülern. Die ADS-Kinder Ihrer Klasse werden sich endlich verstanden fühlen und müssen den Unterricht nicht mehr stören, die Klassendurchschnitte werden sich verbessern und Schule wird endlich störungsfrei und effektiv sein.

Helfen Sie durch Ihre Empfehlung mit, 2015 zu einem stressarmen Schuljahr werden zu lassen!

Schauen Sie den Link an und geben ihn dann einfach an den/die  Lehrer/in Ihres Kindes weiter: http://www.imunterricht.wordpress.com/seminar-anmeldung/

Herzlichen Dank dafür.

Übrigens – kennen Sie mein ebook für Eltern von ADS-Kindern? Wenn nicht – hier können Sie es kostenlos anfordern.

Kreative Grüße
Heike Werner-Reinbold
OptiMind-Trainer, Lehrer- und ADS-Staerkencoach

ADS und Aufmerksamkeit

Das Wechselspiel von Aufmerksamkeit und Unaufmerksamkeit

Für eine Sache aufmerksam sein, bedeutet gegenüber anderen Dingen unaufmerksam bleiben. Ist uns das eigentlich immer bewusst?

• Die Eltern wollen die Aufmerksamkeit ihrer Kinder und umgekehrt.
• Die Lehrer wollen im Unterricht die Aufmerksamkeit ihrer Schüler.
• Die Firmen wollen mit der Werbung die Aufmerksamkeit ihrer Kunden.
• usw.

Alle wollen AUFMERKSAMKEIT – d.h. alle wollen die Konzentration der Wahrnehmung einer Zielperson auf bestimmte selbst gesandte Stimuli.

Das Gehirn hat aber nur eine eingeschränkte Verarbeitungskapazität, weshalb es nicht sehr viele Reize gleichzeitig verarbeiten kann.

Es muss also selektieren, welche Informationen von Bedeutung sind und mit Aufmerksamkeit bedacht werden müssen und welche Informationen ausgeblendet werden können.

Nun gibt es auch noch Menschen mit dem so genannten ADS, deren Wahrnehmungsspanne größer ist und deren Selektionsvermögen außerdem nicht besonders gut funktioniert. Ihre Wahrnehmung ist vergleichbar mit dem Panorama eines Weitwinkelobjektivs. Und ihre Selektionsfähigkeit kann man sich wie ein unscharfes Foto vorstellen – die Fokussierung auf EINEN wichtigen Reiz fällt ihnen extrem schwer.

Stellen Sie sich nun eine wenig strukturierte Unterrichtssituation vor mit zahlreichen akustischen Reizen (Unruhe und auditiver Unterricht). Unser Gehirn hat jetzt jede Menge mit der Selektion zu tun – ein ermüdender Prozess für alle und für Menschen mit ADS fast unmöglich.
Dazu kommt, dass einige Reize automatisch die Aufmerksamkeit auf sich ziehen (z.B. ein lautes Geräusch, eine schnelle Bewegung, das Stören eines Mitschülers).

Der Prozess der Aufmerksamkeitszuwendung ist also einerseits gekennzeichnet durch die Orientierung und Selektion eines angebotenen Reizes (Aufmerksamkeit) UND andererseits durch die Unaufmerksamkeit gegenüber anderen Reizen.

Vorrang haben dabei neuartige Reize und emotional belegte Informationen. „Je emotionsgeladener eine Wahrnehmung ist, desto leichter fällt es uns, unsere Aufmerksamkeit darauf zu richten. Bedürfnisse, Interessen, Einstellungen und Motive spielen daher bei der Entstehung und Verteilung der Aufmerksamkeit eine große Rolle.“ (Wikipedia) Und wenn wir Aufmerksamkeit möchten, machen wir uns das gezielt zu Nutze.

Das bedeutet für die Kommunikation von Eltern mit Kindern, Lehrern mit Schülern und Werbeleuten mit Kunden, dass wir immer dann unser eigenes Handeln reflektieren müssen, wenn die Aufmerksamkeit nicht wie gewünscht auf uns fällt.

Ist unser Angebot interessant genug, um Aufmerksamkeit zu erlangen? Wenn nicht, können wir daran arbeiten.

Möchten Sie mehr darüber lernen: als Eltern, wenn Ihr Kind Konzentrationsprobleme bei den Hausaufgaben und in der Schule hat – oder als Lehrer, wenn Sie Schüler in der Klasse haben, die regelmäßig Ihren Unterricht stören?

Nehmen Sie mit mir Kontakt auf – eine E-Mail an staerkencoach@aol.com genügt oder besuchen Sie einfach meine Kompakt-Seminare – die Abkürzung zu Ihrer neuen Strategie.

Ich freue mich auf Sie.

Ihr ADS-Staerkencoach und OptiMind-Konzentrations-Trainer

Heike Werner-Reinbold

OptiMind-Konzentrations-Training

„So werden Zappelphilipp und Problemkinder fit für die Schule.“

OptiMind-Konzentrations-Training für Vor- und Grundschulkinder.

Spielerische – aber gezielte – Schulvorbereitung und Begleitung. Gefördert werden:

• Konzentration
• Visuelle und auditive Wahrnehmung
• Graphomotorik – vom Strich zur Schrift
• Selbstständige Problemlösung und Handlungsplanung
• Adäquate Reaktionen und Selbstbewusstsein

 

ANMELDUNG

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–> Das OptiMind-Konzentrations-Training für Vor- und Grundschulkinder.

WANN: 1x pro Woche – 1 Stunde

WO: Kinder- und Jugendhaus Durlach, Weiherstraße 1, 76227 Karlsruhe mit 2-3 Kindern pro Gruppe oder in Ihrem Kindergarten / Ihrer Schule

WIE OFT: ca. 10-20 Einheiten als Vorschul-, Grundschulprogramm – Ausstieg jeweils zum Monatsende möglich

ANMELDUNG

ADS-Kinder – besonders motivationsgesteuert…

Start JEDEN Montag – jetzt anmelden – zum Motivations-Kurz-Coaching für Kinder.

Taube Ohren, Widerstand und Probleme?

…und Belehren, Drohen, Strafen helfen nichts?

Dann ändern Sie Ihre Strategie im Umgang mit dem Kind.

Das Motto: „Problemkinder motivieren.“

EINLADUNG zum Motivations-Kurz-Coaching:

Sie kennen es… aber nutzen Sie es auch – das Geheimnis jeder Veränderung?

Da habe ich doch etwas sehr Interessantes für Sie…

Sicher kennen Sie den Ausspruch: „Alles eine Frage der Motivation…“?

Ich kann Ihnen heute ein zig-1000-fach praxiserprobtes Motivationsprogramm empfehlen, von dem Sie – wie ich – begeistert sein werden.

Um es zu testen und Sie mit der Methode bekannt zu machen, lade ich Sie zu meinem Motivations-Kurz-Coaching ein.

Näheres finden Sie HIER.

Vielleicht durfte ich Ihnen vor einiger Zeit mein kostenloses ebook „Die 5 Strategien für ein erfolgreiches ADS-Management“ zusenden. Wenn ja, bin ich sicher, dass auch Sie bei der Umsetzung mit dem Punkteplan bereits Erfolge im Alltag mit Ihrem Kind erzielen konnten.

Sie kennen mein ebook noch nicht oder sind mit den Ergebnissen noch nicht zufrieden? Da habe ich heute noch etwas sehr Interessantes für Sie.

Gerade ADS-Kinder sind besonders motivationsgesteuert, eigenwillig und kaum zu etwas zu bewegen, dessen SINN sich ihnen nicht erschließt. Motivation ist das Geheimnis – der Schlüssel – für jede Veränderung, die wir in unserem Leben vornehmen.

… das Sammeln der Punkte im Punkteplan für eine weitere Belohnung motiviert Ihr Kind, sich anzustrengen…

… die Einräumung eines Rabattes motiviert Sie vielleicht dazu, eine geplante Anschaffung bereits jetzt vorzunehmen, statt noch zu warten…

… die Aussicht auf einen interessanteren, besser bezahlten Job motiviert den ein oder anderen dazu, eine Fortbildung zu beginnen…

Es sind die Ziele, die uns motivieren, uns in eine ganz bestimmte Richtung zu bewegen.

Der im ebook vorgestellte Punkteplan ist sehr gut für das Erlernen der täglichen Abläufe geeignet und wenn Sie Geduld haben und konsequent dran bleiben, lernt Ihr Kind ganz von selbst – durch Wiederholung und Belohnung – ohne dass Sie ständig ermahnen müssen.

Doch sicher gibt es auch bei Ihnen immer wieder Probleme, die sich hartnäckig halten und für die Sie sich ebenfalls eine Lösung wünschen?

Ich kann Ihnen heute ein zig-1000-fach praxiserprobtes Motivationsprogramm empfehlen, von dem Sie – wie ich – begeistert sein werden.

Um es zu testen und um Sie mit der Methode bekannt zu machen, lade ich Sie zu meinem Motivations–Kurz–Coaching ein.

–       Sie erhalten in 6 aufeinander folgenden Mails eine Schritt-für-Schritt-Anleitung mit diesem Programm.

–       Sie können es für jedes Problem anwenden, das Ihnen so wichtig ist, dass Sie es unbedingt lösen wollen.

–       Das Programm ist einfach umzusetzen und wird Ihnen und Ihrem Kind Spaß machen.

–       Sie werden erstaunt sein, wie einfach Motivation in den Alltag zu integrieren ist.

Lernen Sie jetzt das Programm kennen und freuen sich auf erstaunliche Ergebnisse. Ich kann Ihnen gar nicht zu viel versprechen… überzeugen Sie sich einfach selbst.

Buchen Sie jetzt hier Ihr Programm! Am folgenden Montag geht’s los. Immer montags und donnerstags – drei Wochen lang. Deshalb jetzt gleich hier anmelden! Bis gleich…

Ihr ADS-Staerkencoach Heike Werner-Reinbold

ADS-OptiMind-Training

Was ist, wenn…

…der Kinderarzt bei der U8 und U9 Entwicklungsdefizite feststellt?

Das ist Ihre Chance, Ihrem Kind eine spielerische, aber gezielte Schulvorbereitung zu bieten, um diese Defizite schon vor dem Schulbeginn auszugleichen.

-> Die Situation heute im Kindergarten: KEIN Basteln, KEIN Malen, KEIN Sitzen im Erzählkreis…

-> Die Situation morgen in der Schule: Konzentrationsschwäche, Verhaltensauffälligkeiten, schlechte Noten trotz guter Intelligenz…

Die fehlenden Fähigkeiten lernt Ihr Kind am besten bereits jetzt im Kindergartenalter, um Folgeproblemen in der Schule vorzubeugen. Wir sehen uns dafür in Kürze im OptiMind-Vorschultraining… ich freue mich auf Sie und Ihr Kind.

„Das OptiMind-Vorschultraining für Zappelphilipp und Co.“ ab Januar 2015 in KA-Durlach oder Ihrem Kindergarten.

…denn so verbessern sich bei Ihrem Kind die Ergebnisse der U9 Untersuchung bis zum Schulbeginn deutlich.

Haben Sie sich auch schon einmal gewünscht, Ihr Kind würde im Kindergarten einfach Malen und Basteln und nicht im Erzählkreis stören?

Haben Sie sich schon einmal vorgestellt, wie es wäre, wenn Sie sich keine Sorgen über den bevorstehenden Schulbeginn machen müssten?

Und kennen Sie auch jede Menge Leute, die Ihnen gute Erziehungstipps geben, die leider nur bei Ihnen nicht zu funktionieren scheinen?

Kontaktieren Sie jetzt Heike Werner-Reinbold, um die gezielte Schulvorbereitung für clevere – aber anstrengende – Kinder zu vereinbaren. Im Vorschultraining nach dem OptiMind-Konzept lernen die Kinder konzentriert, strukturiert und selbstbewusst zu arbeiten – die Voraussetzung für den bevorstehenden Schulbeginn.  

Stellen Sie sich vor…

… dass Ihr Kind nun Wichtiges mitbekommt, hinhört, hinschaut und systematisch arbeitet.

… dass sich seine visuelle und auditive Wahrnehmung und die Motorik vom Strich zur Schrift verbessert.

… dass Ihr Kind Aufgaben selbstständig lösen kann, weil es Strategien dafür gelernt hat.

Wenn Sie bereit sind, das letzte Kindergarten-Jahr für die spielerische – aber gezielte – Schulvorbereitung Ihres Kindes zu nutzen, dann füllen Sie bitte untenstehendes Formular aus, um Ihr Kind persönlich fördern zu lassen.

WANN: 1x pro Woche – 1 Stunde

WO: Kinder- und Jugendhaus Durlach, Weiherstraße 1, 76227 Karlsruhe mit 2-3 Kindern pro Gruppe

WIE OFT: ca. 20 Einheiten als Vorschulprogramm – Preis pro Monat – Ausstieg jeweils zum Monatsende möglich

Anmeldung

(ACHTUNG: Sollte es Ihnen nicht möglich sein, an den Trainings in Durlach teilzunehmen, dann lassen Sie uns zwei weitere Interessenten in Ihrer Nähe finden, um bei Ihnen vor Ort – vielleicht in Ihrem Kindergarten – das Training in einer Kleingruppe durchzuführen. (Umkreis Karlsruhe)) Nehmen Sie mit mir Kontakt auf.

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Ihre Anschrift(erforderlich)

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Name und Alter des Kindes(erforderlich)

Name des Kindergartens

Bevorzugter Wochentag (Mo, Mi, Do, Fr) und Uhrzeit (vormittags)

Welche Auffälligkeiten gab es bisher, die gefördert werden sollten?(erforderlich)

Fragen und Anmerkungen

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Ich freue mich auf Sie und Ihr Kind.

Herzliche Grüße

Ihr OptiMind-Trainer und ADS-Staerkencoach

Heike Werner-Reinbold

ADS-Online-Sprechstunde

Die ADS-Soforthilfe:

Die ADS-Online-Sprechstunde: ohne Termin – rund um die Uhr – Antwort innerhalb 48 Std. – persönlich und vertraulich – per Mail / Sprachnachricht… kombiniert 4 Dinge, die *hyperaktiven Problemkindern* garantiert helfen…

Struktur – Bewegung – Motivation und Methodenwissen
Das ADS-Online-Coaching unterstützt Eltern und Lehrer bei Alltags-, Verhaltens- und Lernproblemen von hyperaktiven (ADS) Kindern mit Motivation und besonders strukturierter, engagierter, lösungsorientierter Arbeitsweise.

Haben Sie sich schon einmal gewünscht, der Tag mit Ihrem Kind würde einfach reibungslos laufen?

Haben Sie sich schon einmal vorgestellt, wie es wäre, wenn Sie nicht dauernd ermahnen, diskutieren und Gespräche mit Erziehern/Lehrern führen müssten?

Und waren Sie auch schon bei vielen Anlaufstellen, um Hilfe zu erhalten und es hat nichts gebracht?

Kontaktieren Sie jetzt Heike Werner-Reinbold, um Ihre persönliche ADS-Online-Sprechstunde zu vereinbaren. In diesen E-Mails wird Ihnen Heike persönlich zeigen, wie Sie ihre Denkweisen und Handlungen so verändern, dass Sie Ihre Alltagssituation und das Lernen mit Ihrem Kind deutlich verbessern!

Stellen Sie sich vor…

… dass sich Ihr Kind morgens und abends einfach fertig macht, ohne zu trödeln und zu diskutieren.

… dass Ihr Kind weiß, welche Hausaufgaben es auf hat und diese am Nachmittag auch zügig erledigt.

… dass die Konzentration in der Schule und beim Lernen für die Schule besser funktioniert und Ihr Kind wirklich lernt.

Wenn Sie bereit sind, Ihr Eltern-Potential zu entdecken und Ihren Alltag stressfreier zu gestalten, dann füllen Sie bitte untenstehendes Formular aus, um sich für ein persönliches Strategie-Coaching anzumelden.

ADS-Online-Sprechstunde – das erste ADS -E-Mail-Coaching deutschlandweit…

denn ADS ist Handicap UND Stärke. Was dominiert, ist eine Frage der Ziele und der Förderung.

VORAUSGESETZT Sie und Ihr Kind WOLLEN ihre Situation wirklich verbessern – dann schaffen wir das auch.

Ihr Name(erforderlich)

Ihre Anschrift(erforderlich)

Ihre E-Mail(erforderlich)

Ihr Hauptproblem, das Sie lösen möchten(erforderlich)

Name und Alter des Kindes(erforderlich)

Schulkind? In welcher Schule? (Haupt-, Werkreal-, Realschule, Gymnasium, Andere)(erforderlich)

Welche Unterstützung hatten Sie bisher?

Woran sind Ihre bisherigen Bemühungen gescheitert?

Weitere Anmerkung

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Ich freue mich auf unsere Zusammenarbeit.

Herzliche Grüße

Ihr ADS-Staerkencoach

Heike Werner-Reinbold

ADS – 5 Stressfaktoren

Kinder mit ADS … EINZIGARTIG und anstrengend…

Die 5 schlimmsten Stressfaktoren im Alltag mit Ihrem ADS-Kind. Sind auch SIE betroffen?

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Die 5 schlimmsten Stressfaktoren im Alltag mit Ihrem ADS-Kind

Ohren auf Durchzug? Chaos im Kinderzimmer? Hausaufgaben dauern den ganzen Nachmittag? Hier gibt es Antworten:

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Die Aufsatzformel

Aufsatz – Thema verfehlt? … oder schlechte Note, weil der rote Faden beim Schreiben verloren ging?

Deine persönliche Sprachnachricht von Heike Werner-Reinbold. Um sie zu hören, klicken Sie ganz einfach hier auf diesen Link:

https://www.i-talk24.net/web/078fe748a9

Coaching-Brief „Die Aufsatzformel“ hier bestellen

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Wo sind die Autoren unter Euch? Hinsetzen, Thema wählen, leeres Blatt nehmen und eine druckreife Geschichte schreiben. Wie – das könnt Ihr nicht?

Keine Angst – das nicht zu können – ist normal! Leider wird es oft so verlangt und man kommt sich dumm vor, weil man diese Erwartung nicht erfüllen kann.

Selbst diejenigen unter uns, die sich gut ausdrücken können, gehen in mehreren Schritten vor, wenn sie zu einem Thema etwas zu Papier bringen sollen.

Wer üben, seine Note verbessern und wissen will, wie das genau geht, der fordert hier meinen Coaching-Brief „Die Aufsatzformel“ an.

Nie wieder das Thema verfehlen oder den roten Faden im Aufsatz verlieren – garantiert!

Bis bald Euer ADS-Staerkencoach

Heike Werner-Reinbold

Vokabeln auswendig lernen?

„Der Schüler-Sprachen-Code“

Vokabeln auswendig lernen… war gestern!

Sprachen begreifen statt Vokabeln pauken… machen wir ab heute! Ihr Kind noch nicht? 

Nachweislich führt auswendig lernen zu keinem tatsächlichen Wissenserwerb, weil unser Gehirn das so nicht kann. Das ist auch der Grund, wieso wir uns nach jahrelangem Sprachenunterricht in der Schule, trotzdem nicht im Ausland verständigen können. Wir haben die Sprache nicht BEGRIFFEN, sondern nur ab und zu gehört und für den Vokabeltest im Kurzzeitgedächtnis behalten.

Sie müssen aber zum Glück nicht mehr warten, bis Sie Ihr Kind ins Ausland schicken können oder es die Zeit hat, einen Sprachkurs für Erwachsene zu belegen.

Fragen Sie Ihr Kind doch, was es davon hält, KEINE VOKABELN mehr auswendig lernen zu müssen und trotzdem im Vokabeltest gut abzuschneiden!

Und wie wäre es, wenn Ihr Kind die Grammatik schon ANWENDEN könnte, bevor es den Namen der Regel dazu kennen lernt?

Und wie wäre es, wenn es die Lektionstexte beim Lesen und Hören tatsächlich verstehen könnte?

Erinnern Sie sich noch, wie Sie Ihre Muttersprache gelernt haben?

Sie können noch heute beginnen – mit dem Schulbuch Ihres Kindes – trotz Schulunterricht – mit einer Gehirn-gerechten-Methode – zu Hause – tatsächlich Ihrem Kind das Fremdsprachen-Lernen zu ermöglichen. Birkenbihl machts möglich und „der Schüler-Sprachen-Code“ zeigt Ihnen die Anwendung. Klicken Sie jetzt hier.

      

Viel Entdeckerfreude!

Ihr ADS-Staerkencoach

Heike Werner-Reinbold

Jungen vs. Mädchen – die Zweite.

Haben Sie gewusst, dass…

…Mädchen bis zur Pubertät zuerst ihre Feinmotorik entwickeln und danach erst die Grobmotorik?

Bei den Mädchen ist es also genau umgekehrt zu der Entwicklung der Jungen. Deshalb können Mädchen in Kindergarten und Grundschule so gut stillsitzen. Diese Einrichtungen mit ihren Angeboten sind also genau für sie gemacht.

Ihr Kind ist ein Junge? Und Sie haben Fragen dazu? Dann nehmen Sie zu mir Kontakt auf: staerkencoach@aol.com oder über das Kontaktformular. Ich freue mich darauf.

Ihr ADS-Staerkencoach Heike Werner-Reinbold 

ADS-Online-Sprechstunde

Die 3 größten Irrtümer bei anstrengenden Kindergarten Kindern

Haben Sie diese Hoffnungen auch?

1.    Aus Schreikindern werden mit der Zeit ruhigere Kinder.

2.    Die Trotzphase geht bald vorbei.

3.    Die Verhaltensauffälligkeiten und Konzentrationsschwierigkeiten verbessern sich mit zunehmendem Alter.

Alle Eltern von schwierigen Kindern hoffen natürlich, dass sich die Probleme, die sie mit und wegen ihren Kindern haben, mit der Zeit lösen.

Die schlechte Nachricht: Sie lösen sich leider nicht von selbst. Abwarten genügt nicht.

Die gute Nachricht: Die häufigste Ursache für Verhaltens- und spätere Schulprobleme bei Kindern ist ADS (Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom). Und ADS ist gut kompensierbar – je früher man beginnt, desto erfolgreicher.

Die meisten Kinder gehen heute regelmäßig in den Kindergarten. Doch einige von ihnen malen dort die Bilder nie fertig, basteln nicht mit, wollen nicht im Erzählkreis sitzen, können sich nicht gut in die Gruppe einfügen, haben nur wenige Freunde, fallen durch ihr Verhalten auf und wählen am liebsten das Freispiel.

Diese Kinder erfahren deshalb wenig Vorbereitung für die Schule und haben später weit mehr Probleme zu Recht zu kommen, als Kinder, die sich aktiv beteiligt haben.  

Sie können aber nichts für ihr Verhalten, bekommen jedoch selten Hilfe und die Eltern sind häufig noch wenig informiert, machen sich aber große Sorgen über den bevorstehenden Schulbeginn. Weil der Kindergarten die Förderung einzelner Kinder oft nicht alleine meistern kann, gibt es  Konzepte, nach denen ausgebildete Trainer mit den betroffenen Kindern individuell arbeiten.

Ab Januar 2015 startet in Karlsruhe-Durlach für diese besonderen Kinder das Projekt „Zappelphilipp und Pippilotta fit für die Schule“ – das OptiMind-Aufmerksamkeits-Training für Vorschulkinder.

Dabei spielt es für die Teilnahme an den Trainings keine Rolle, ob ein ADS bereits diagnostiziert wurde oder nicht. Wenn die genannte Beschreibung des Kindergarten-Alltags auf ein Kind zutrifft, hilft das gezielte Training diesem Kind in jedem Fall bei der Vorbereitung auf die Schule.

Dabei werden besonders gefördert:

Die Konzentration – Wichtiges mitbekommen, hinhören, hinschauen, systematisch arbeiten.

Die Wahrnehmungsverarbeitung – visuell und auditiv.

Die Graphomotorik– vom Strich zur Schrift.

Problemlösung und Handlungsplanung – Problemlösendes Denken, Strategien kennen und einsetzen lernen.

Und die emotionale Intelligenz – Motivation lernen, Vertrauen in seine Fähigkeiten gewinnen, Wahrnehmung von Emotionen und adäquate Reaktionen lernen, Ausdauer und Selbstbewusstsein entwickeln.  

Eltern, die bereit sind, das letzte Kindergarten-Jahr für die spielerische – aber gezielte – zusätzliche Schulvorbereitung zu nutzen, können ihr Kind ab jetzt zum Vorschultraining anmelden, um es fördern zu lassen.

Die Trainings finden einmal pro Woche für eine Stunde im Kinder- und Jugendhaus Durlach in Kleingruppen mit zwei bis drei Kindern statt. Insgesamt dauert der Kurs ca. zwanzig Einheiten als Vorschulprogramm und ein Ausstieg ist jeweils zum Monatsende möglich.

Alle weiteren Informationen und die Möglichkeit zur Anmeldung finden Sie auf http://www.staerken-coach.de.  

Herzliche Grüße

Ihr ADS-Staerkencoach

Heike Werner-Reinbold

Jungen vs. Mädchen – die Erste

Haben Sie gewusst, dass…

…Jungen vor der Pubertät viiiiel mehr Bewegung brauchen als Mädchen?

Wen wundert es deshalb, dass kleine Jungen in Kindergarten und Grundschule nicht stillsitzen können und ständig herum zappeln? Sie KÖNNEN nicht anders!! Sie müssen eine ordentliche Muskelmasse in ihrem Körper aufbauen und dafür braucht es viel Bewegung. Gestatten wir sie ihnen, läuft es viel besser. Haben Sie Fragen dazu? Nehmen Sie mit mir Kontakt auf. Ich freue mich darauf. Ihr ADS-Staerkencoach Heike Werner-Reinbold

ADS-Online-Sprechstunde